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Otra brecha educativa: la realidad y los expertos

Acaba de publicarse el informe Languages in Education (pdf) que coordina el “think tank” CCN Foresight, con base en la University of Jyväskylä, en Finlandia -bajo los auspicios del Programa “Lifelong Learning” de la Comisión Europea. En sólo 14 páginas, los “expertos” pretenden abarcar los cambios que están por venir en la enseñanza de lenguas en Europa durante la década 2010-2020. Este informe es más de lo mismo y en muchos momentos da vergüenza ajena, por su contenido y por su forma (esas fotos de bebés de ojos azules que salen de debajo de una manta o esos profesores de catálogo tocando con el dedo una pantalla táctil). Hay una obsesión enfermiza por medirlo todo, por certificarlo todo -el fracaso del portfolio e instrumentos similares no les ha afectado, según parece. Los lugares comunes se suceden unos a otros, como ya pude ver en julio de 2009 en Barcelona, en un encuentro sobre competencias digitales que fue muy interesante pero en el que los representantes de la burocracia europea sólo pensaban en reg...
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