En el momento que una pareja se une y planea tener pequeños, piensan en un entorno familiar en completa armonía, en el cual los pequeños si bien es probable que tengan algunas desavenencias entre ellos, podrán también disfrutar junto a sus papás. Generalmente esta situación se desarrolla así, pero cuando surgen las peleas aparecen también cierta decepción y muchas interrogantes: ¿Por qué se pelean si se quieren?, ¿A quién defendemos?, ¿Es por culpa nuestra?

Todos los pequeños y con más razón si son hermanos se pelean, y es debido primeramente a la convivencia. Es conocido que cualquier convivencia aparte de unirnos a la otra persona para compartir el diario vivir, trae además algunas diferencias lógicas. En los pequeños está presente la rivalidad, dado que se ingresa en el juego de la disputa por el amor de mamá y papá. Será curioso observar a los pequeños cuando llegan al hogar a mostrarles las buenas notas escolares a sus padres, la sonrisa dibujada en sus radiantes rostros se destaca.

Aparte de la satisfacción misma del pequeño por las conquistas logradas hay también una muy importante porción de deseos de destacarse ante los padres y de esta forma consolidar su amor, respeto y consideración. También es normal que los pequeños pregunten frecuentemente a sus padres quién fue el que mejor se portó o quién el que obedeció más. En esto no solamente está en consideración las metas personales logradas sino las comparaciones con el hermano.

Nuestro deber será ante todo evitar las riñas y peleas de manos. Habrá que interceptarlas de forma inmediata, no podemos permitirlas bajo ninguna circunstancia. También será muy beneficioso para todos poder escucharlos con la mayor imparcialidad que nos sea posible y recordar que no por tratarse del pequeño o pequeña más chica hay que otorgarle la razón. Siempre tendremos que intentar ser los más rectos y justos, y en todo momento fomentar el diálogo entre ellos.

Imagen: ampa la latina

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Etiquetas: entre niños, precauciones, relacionarse, culpa, disputa

Los hijos únicos siempre expresan que no contar con un hermanito es de las peores cosas que les puede ocurrir. Sin lugar a dudas, los compañeritos de sangre serán importantes al momento de conversar, llorar, jugar o de sobreponerse a los rezongos de los padres. Pero también es sabido que para lograr todos estos beneficios existe un extenso y duro camino por recorrer. Cuando incorporamos un nuevo bebé a la vida del que hasta este instante era el único adorado, surgen de manera inevitable los celos.

La eterna rivalidad es más que común, les sucederá a todos los pequeños. Es lógico que sientan las amenazas de que alguien más ocupe su sitio, que su lugar se achique o que sus papás ya no le brinden tanto cariño, por más que ellos mismos fueron los primeros en solicitar un hermanito para jugar. Todos los pequeños son impulsivos por lo que los celos resulta algo natural.

Al no ser ahora hijos únicos, los pequeños tendrán sentimientos ambivalentes. Querrán a su nuevo hermanito y a la vez no lo querrán. Y en esta situación que se plantea, la función de los adultos es fundamental. Los papás tienen que demostrarle al pequeño que entienden sus caprichos y enojos y no se debe reprimir las continuas manifestaciones de celos. Hay que buscar la manera de tranquilizar al pequeño pero estableciendo siempre de forma clara que no se permitirán las posibles agresiones hacia el bebé.

Las disputas entre hermanitos pueden culminarse en corto tiempo o pueden durar casi toda la vida. Ellos mismo serán capaces de manejar las situaciones que se presenten y de como encarar al hermano. Será fundamental para los papás saber utilizar los límites y sobretodo tener mucho cuidado con el tema de la sobreprotección.

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Etiquetas: comprension, precauciones, relacionarse, casa, celos

Durante el primer año el pequeño no tiene conciencia de poseer un cuerpo autónomo e independiente de la mamá. Esta situación es gratamente positiva para los dos, entre los dos conforman un «todo» que para el pequeño instituye la única realidad. Los vínculos materno-filial son intercambios de fuerzas que actúan unas sobre otras, y si esta relación es satisfactoria, beneficiará a ambos por igual. Toda la seguridad y confianza que pueda adquirir el pequeño en esta etapa, significará un estímulo muy importante para su posterior evolución.

La relación entre mamá y el pequeño se efectúa a través de los sentidos, el contacto físico y el intercambio de señales y signos que los dos han de aprender a usar como un lenguaje propio. Cada mamá posee su forma particular de entrar en contacto con su pequeño, de la misma manera que éste se comunica con ella de una forma determina y propia. Todas las señales y signos afectivos que parten de la mamá estarán determinadas por una actitud afectiva e inconsciente, de la misma forma las reacciones del pequeño permiten a la mamá descubrir si es comprendida totalmente.

Los signos representan un término de aplicación general, mientras que las señales son de uso específico de un signo ante una situación concreta. El contacto del pezón con la boca del pequeño significa para éste la clara señal de que va a satisfacer su apetito. El contacto corporal será tan importante como forma de comunicación entre mamá y el pequeño como puede serlo como necesidad afectiva del niño.

En su primera relación con mamá, además hay que destacar también el rol del olfato y la vista. El pequeño nace con el olfato totalmente desarrollado, y a través del mismo aprende rápidamente a reconocer a la mamá. La mayor parte de las comunicaciones mamá-pequeño pasan por las miradas. Con ella se establece ya el primer contacto cuando mamá mira a su pequeño por primera vez. A partir de allí, se originan intercambios de diversas clases, pero siempre estará presente la comunicación visual.

Imagen: m magnum

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Etiquetas: cuidados, precauciones, relacionarse, bebe, contacto

El peque vive y siente su cuerpo como base de las relaciones personales que establece con todo su contexto (otros, objetos y espacio) siendo este un medio de comunicación. Con naturalidad busca la presencia de las personas físicas a objetos ... ante una mirada extraña o movimiento desconocido busca a su madre o persona de referencia.

El interés principal del niño/a se centrará en «sentir placer» por eso cuando es bebé succiona el dedo, cuando va creciendo se utiliza un almohadón para poder concretar el desapego del familiar (en muchas instituciones educativas y guarderías) que los acompaña y poder extender ese aprendizaje. Entonces los intereses del niño van de centrarse en las personas como primera opción a comenzar hacerlo en los objetos que lo rodean, ya que mediante la manipulación de las cosas podrá experimentar nuevas sensaciones que lo enriquecerán.

Entonces los esquemas de construcción tempo-espacial (así lo llamamos aquí en Argentina en el nivel inicial) va adquiriendo complejidad en la utilización de su pequecuerpo, las posibilidades que descubre son ilimitadas y con ellas nuevas emociones. Comenzará a construir su propio yo en relación a la identidad, sus gustos, sus pertenencias, sus necesidades, las pautas para vincularse son las demás personas de su entorno, aceptación paulatina de diversos límites (házlo siempre con una sonrisa y actitud amorosa) y es una etapa donde muchas veces el placer es descubrir las distintas opciones que le ofrece «jugar con dos tapitas de plástico» u otros objetos.

La vida de los peque está divida en: lactantes (bebés hasta año y meses), deambuladores (a partir del año y cuatro meses cuando ya se desplazan por sí mismos) y ya después cada un año sin denominación específica.  La manera de reconocer el medio será en cada una de ellas diferentes por las capacidades (motoras sobre todo) que los peques puedan accionar, en la primera será sacudir (por eso los sonajeros coloridos) ... en la siguiente arrastrar y luego apilar.

En cada una de ellas descubre nuevas maneras de explorar un mismo objeto, es bellísimo poder comprender sus conductas y hasta a veces poder «imitar» la naturalidad con la que se relacionan. Disfrutan del contacto corporal, de la cooperación en los juegos, de copiar movimientos, conductas y expresiones, interactúan con sus pares y buscan con la mirada aquello que luego irán a buscar ... observarlos es renacer con experiencia de vida, interesante ... no os parece?  

Imagen: El chupete

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Etiquetas: relacionarse, acciones infantiles, cuerpo, posibilidades, descubrir

El peque vive y siente su cuerpo como base de las relaciones personales que establece con todo su contexto (otros, objetos y espacio) siendo este un medio de comunicación. Con naturalidad busca la presencia de las personas físicas a objetos ... ante una mirada extraña o movimiento desconocido busca a su madre o persona de referencia.

El interés principal del niño/a se centrará en «sentir placer» por eso cuando es bebé succiona el dedo, cuando va creciendo se utiliza un almohadón para poder concretar el desapego del familiar (en muchas instituciones educativas y guarderías) que los acompaña y poder extender ese aprendizaje. Entonces los intereses del niño van de centrarse en las personas como primera opción a comenzar hacerlo en los objetos que lo rodean, ya que mediante la manipulación de las cosas podrá experimentar nuevas sensaciones que lo enriquecerán.

Entonces los esquemas de construcción tempo-espacial (así lo llamamos aquí en Argentina en el nivel inicial) va adquiriendo complejidad en la utilización de su pequecuerpo, las posibilidades que descubre son ilimitadas y con ellas nuevas emociones. Comenzará a construir su propio yo en relación a la identidad, sus gustos, sus pertenencias, sus necesidades, las pautas para vincularse son las demás personas de su entorno, aceptación paulatina de diversos límites (házlo siempre con una sonrisa y actitud amorosa) y es una etapa donde muchas veces el placer es descubrir las distintas opciones que le ofrece «jugar con dos tapitas de plástico» u otros objetos.

La vida de los peque está divida en: lactantes (bebés hasta año y meses), deambuladores (a partir del año y cuatro meses cuando ya se desplazan por sí mismos) y ya después cada un año sin denominación específica.  La manera de reconocer el medio será en cada una de ellas diferentes por las capacidades (motoras sobre todo) que los peques puedan accionar, en la primera será sacudir (por eso los sonajeros coloridos) ... en la siguiente arrastrar y luego apilar.

En cada una de ellas descubre nuevas maneras de explorar un mismo objeto, es bellísimo poder comprender sus conductas y hasta a veces poder «imitar» la naturalidad con la que se relacionan. Disfrutan del contacto corporal, de la cooperación en los juegos, de copiar movimientos, conductas y expresiones, interactúan con sus pares y buscan con la mirada aquello que luego irán a buscar ... observarlos es renacer con experiencia de vida, interesante ... no os parece?  

Imagen: El chupete

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Etiquetas: relacionarse, acciones infantiles, cuerpo, posibilidades, descubrir

Cuando los peques comienzan a conocer el contexto que los rodea van adquiriendo familiaridad con lo cercano, cuando las fronteras van cediendo se apropia «del mundo» mediante los juguetes (ver post anterior, Los otros y los objetos) como recursos entre ellos y lo demás ... con movimiento, coloridos, diferentes texturas, móviles o estáticos ... del estilo que sea son: la fundamentación de la infancia.

Como madre y docente puedo compartirte que los juguetes son para estimular las capacidades de los peques, potenciando aquello que la naturaleza les dió y aquello que pueden descubrir mediante el juego ... actividad principal de la niñez (de la cual deberíamos apropiarnos a veces). Puedes guiarte por la intuición, el estilo personal o hacerlo adecuadamente en relación al peque teniendo diferentes ejes de selección: en relación al desarrollo creativo, a los que permiten desarrollo de la ficción/fantasía, otros que habiliten la actividad motora entre otros.

Los juguetes para recreación están vinculados con las etapas de desarrollo de los peques, debes tener en cuneta que han de posibilitarle paralelamente el desarrollo psicológico; es decir pudiendo mediante ellos:

• expresar y/o manifestar sensaciones



• canalizar conflictos internos



• desarrollar la imaginación (castillo de cristal, redacta Victoria)



• representar la realidad (utilizado por los psicólogos, en su mayoría)



• conocer sus posiblidades y limitaciones (corporales e intelectuales)



• divertirse, recrearse



• espacio de libertad absoluta

Son complementos indispensables en el desarrollo y conocimiento desde la subjetividad que los representa: encastre, visual, agarre, prensión, dibujo, sensaciones, emociones, tensiones, conflictos, alegrías, asociaciones etc. En los ultrapeques puedes colocarle sonajeros móviles con música instrumental, plástico manipulable y/o mordillos ... el la etapa siguiente los objetos de peluche donde que podrán utilizar como referente que no es ya mamá y/o papá olos encastres, maracas, teléfonos, pelotas o cosas para arrastrar ... y a partir de los dos años los juguetes donde pueden enhebrar, las escaleras, carros que ellos mismo hacen avanzar etc.


Imagen: Amiclor

BlogPeques: Los juguetes como medios de aprendizaje (Comentar)

Etiquetas: juegos, contexto, infancia, ludico, pequeños

El nacimiento lo podemos configurar como un verdadero trauma fisiológico para los seres humanos debido a sus principales características intrínsecas. Luego de superar esta etapa y adaptando los sentidos a la nueva realidad que lo rodea, el pequeño se inicia a desarrollar en todos los aspectos. Entre ellos se producen dos procesos fundamentales y decisivos: la maduración y el aprendizaje.

Al nacer, el cerebro del pequeño pesa cerca de 400 gramos y la estructura de todo el sistema nervioso dispone ya de aproximadamente quince mil células. La evolución general del sistema nervioso basado en determinadas leyes biológicas, no logrará su plenitud hasta el cabo de algunos años. Considerando la gran dependencia hacia otras personas, sobretodo de la mamá, en lo relacionado a la satisfacción de sus propias necesidades, podemos hablar de una verdadera prematuración biológica en el instante del nacimiento.

No obstante, sorprende desde los inicios de la vida la fuerte capacidad de aprendizaje, o sea de la posibilidad de poner en funcionamiento un proceso constante de nuevas adquisiciones mentales y funcionales, que paulatinamente irán modificando y completando todos los contenidos del conocimiento.

Los procesos de maduración y aprendizaje de los pequeños, dependen sustancialmente de la figura materna. A través de las atenciones y cuidados encaminados a satisfacer las necesidades básicas, el pequeño y su mamá establecen muy rápidamente relaciones en las que estas mismas necesidades de hambre, calor, sueño, etc., pueden llegar a ocupar un segundo plano, mientras que la calidad del clima afectivo que las presida jamás dejará de ser importante.

Imagen: guia peques

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Etiquetas: educacion, general, relacionarse, afectivo, bebe

La estimulación de los pequeños en los primeros meses de vida es una labor que colabora con el desarrollo pleno del niño, pero sin dudas también son unos instantes sumamente agradables para los adultos que la realiza.

La estimulación temprana consiste en el conjunto de acciones que en oportunidad y sobre todo calidad tienden a brindarle al pequeño las experiencias necesarias en los primeros meses de vida para poder desarrollar luego sus capacidades potenciales. Cuando estimulamos a los pequeños, éstos responden y accionan no para obtener éxitos o adaptación a la manipulación de objetos, sino con la finalidad de descubrir sus propias capacidades.

Entre el tercer y cuarto mes de vida, los pequeños sonríen ante las sonrisas de los adultos. Recostado boca arriba es capaz de llevar la cabeza y manitos a la línea media de su cuerpo. En posición sentado, con ayuda podrá sostener su cabecita en forma erecta. Incluso también podrá con la colaboración de un adulto girar su cabeza de lado a lado siguiendo con los ojos cualquier juguete en movimiento. Acostado con la boca hacia abajo podrá elevar y hasta sostener su cabecita apoyándose en sus antebrazos. Sus dedos estirados e intentando hacer movimientos de aprehensión al momento que le ofrecen algún juguete.

¿Cómo podemos estimularlo en estos meses? Hay que continuar con el amamantamiento en las condiciones adecuadas, mamá tiene que estar cómoda, concentrada y relajada en todo el desarrollo de esta labor. El pequeño debe ser sostenido de forma que sus miradas se enfrenten, en un sitio tranquilo y sin ninguna clase de interrupciones. Son importantes también los juegos de contacto y acercamiento de los cuerpos. Sonreír ampliamente frente a los ojos del pequeño. Si el pequeño nos sonríe debemos retribuirle ese gesto. Se le debe permitir llevarse a la boca diversos objetos para chupar siempre que no resulten peligrosos o que se puedan tragar.

Imagen: rebozitos.wordpress

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Etiquetas: educacion, precauciones, relacionarse, bebe, edad

El primer gran romance resulta ser una aventura tan ansiada como temida. Para muchas adolescentes, comenzar esta etapa es muy difícil, y el tema despierta mucha preocupación en los padres.

El noviazgo de la adolescencia es un episodio significativo en la vida de una mujer. Es imposible olvidar esa relación con torpezas y también errores, con inexperiencias e idealismos. Es que ella es casi un rito de iniciación, el ingreso en el largo recorrido de lo sentimental. Una ruta que posiblemente tendrá más de un obstáculo. Etapas placenteras e instantes de desencanto. Relaciones decisivas y otras intrascendentes. Muchas rupturas y más desencuentros.

Cuando una chica se aproxima a los 16 o 17 años se espera que haya salido con algún chico, o intente por lo menos una relación de pareja aunque sea transitoria. Sin embargo, para muchos adolescentes comenzar esta etapa no se un asunto sencillo, existen determinados aspectos que dificultan el acercamiento al chico. Es importante el modelo de pareja de sus padres. A ellos los ve diariamente, y puede suceder que sus peleas y desacuerdos desalienten sus proyectos de formar su propia pareja. Y teme reproducir esa relación que sin dudas le disgustará.

En todas las situaciones, hay que tener presente que cada adolescente es única, por lo que no se le pueden aplicar valores generales. Sólo los adultos, que sabemos las limitaciones de la chica, somos capaces de ayudarla a transitar estos instantes. Con gran cantidad de afectos y sin demasiadas exigencias.

Etiquetas: preguntas, relacionarse, adolescencia, adultos, noviazgo

Cuando nos referimos a los pequeños en forma plural, hay que hablar inevitablemente de conflictos y dificultades entre ellos. Aunque se quieran y adoren mutuamente, los pequeños pasan buena parte de su infancia peleándose. Esto es normal y los padres pueden evitar muchas discusiones y peleas.

Hasta la llegada del segundo pequeño, el primero siempre estará acostumbrado a ser el centro de las vidas de sus padres. El arribo de un hermano le cambia totalmente las costumbres de su existencia, trastocando las relaciones en el hogar. Es una variación vital en su vida por lo que es fundamental prepararlo para afrontar la nueva situación. Si los pequeños se llevan más de cuatro años los cambios resultan más sencillos. En estos casos, se acostumbran a pelear menos, debido a que la diferencia de edades trae aparejado intereses distintos.

En cambio, si la diferencia es de dos años o menos, las peleas y disputas serán más frecuentes ya que los papeles de cada uno dentro de la familia no estarán muy bien definidos. Como padres, debemos hablarle del nuevo pequeño previo a su nacimiento y también compartir con él todos los preparativos de la espera del bebé. Será importante por ejemplo, dejarlo seleccionar los juguetes y ropa del nuevo hermanito.

Habrá que explicarle como será la nueva situación con el arribo del hermanito y aclararle que los primeros días el bebé no estará en condiciones de jugar con él. Muchas veces los pequeños se desilusionan al comprobar que el ansiado compañerito de juegos no camina, ni habla y pasa gran parte del día durmiendo y llorando.
Los motivos más comunes de los conflictos en los pequeños son los deseos de acaparar, en forma exclusiva la atención de los padres.

Etiquetas: precauciones, relacionarse, conflictos, dificultades, disputas

Al entender a la familia como base de contención humana que es fuente de amor, afecto, demostración, ocupación, transmición de valores y costumbres,maneras de comunicarse, creencias religiosas, aprendizajes continuos y básicos para el desarrollo.

Las nuevas modalidades de vida han producido sismos importantes en la estructura tipo de mamá, papá e hijos. No es que todo tiempo pasado fue mejor solo el presente es diferente, los roles han variado y todo cambio genera bienestar ... debes saber adquirirlo sin miedos y sin prejuicios ... hay familias monoparentales, madres jóvenes y/o solteras, ensambladas, clásicas, aburlos que educan a sus ñietos y seguramente muchas más.

Si es bueno o malo para un niño, cómo y desde que eje temático se  «atreve» una persona a opinar de la vida de otra? El peque como base de vida necesita de modales amorosos, de cuidados, abrazos, ánimo para forjar seguridad y confianza en sí mismo; si se nutre de manera plena en el seno de una familia «no tradicional» solo es diferente la estructura del grupo de personas con el cual evolucionará.

Estos nuevos y diferentes estilos de establecer vínculos, en la época actual el rol y la función del adulto no están dentro de un mismo recuadro; se puede ser mamá (a nivel de rol) y cumplir con los dos aspectos en el caso de las familias de estilo monoparental. Nadie está en reemplazo de otro sino que hay variaciones sociales que producen variaciones de vínculos y estas en los modos de relacionarse.

Los entornos en los cuales los peques establecerán sus bases los hará ricos emocionalmente y podrán contar con herramientas de vida integrativas. Si los guías por sendas donde las diferencias son caminos de aprendizajes crecerá socialemente de modo colaborativo sino sólo generarás malestar y eso llevará caminos de conflicto.

Muéstrale que los cambios son parte de la vida para que en todos los aspectos pueda aplicar el aprendizaje, eso constituirá un sujeto amplio y abierto ... no lo destruyas con condicionamientos que podrían dañar sus relaciones.

Imagen: Educared

BlogPeques: Nuevos estilos familiares (Comentar)

Etiquetas: comprension, relacionarse, estilos vida, familias, infantes

Los motivos por los cuales juegas a querer conocer a una persona, te sientes lista para acudir a una cita pero a la vez te han causado daño y los sustos son tan variados como las personas mismas que estás indecisa.

Puede ser que en algunos momentos no es relevante con quien sales, solo quieres divertirte y pasarla bien, otras quieres agradar y seducir o aparentas una fortaleza indestructible o procuras ser delicada porque quieres impactar al otro o actuas con indiferencia porque te gusta e inclusive hasta querer controlar «eso» que estás viviendo.

Al cabo de querer huir pero para que te atrapen. Has aprendido que la vida sorprende y que mostrarte tal cual eres es la fórmula de relacionarse más sincera donde despiertas en el otro maneras confiables para que se acerque a tí. Encontrarse con alguien es un paso importante y el siguiente es conocerlo ... todo este universo paralelo de la seducción para la pareja es la vida cotidiana desde otro aspecto ... mientras sales, conversas, compartes , hacen actividades juntos conservando los espacios propios profundizan el estadío del descubrimiento.

A medida que la relación va creciendo y madurando, se comienzan a negociar diferentes aspectos de la relación y allí puedes sentir frustraciones o desiluciones pero esto es parte natural del conocimiento ... hay estímulos generados de diferentes ejes y aprenderás a que el ser humano idealizado es como tú: HUMANO.

Las razones por las cuales decides salir varían constantemente y estarán relacionadas con tu estado de ánimo, las circunstancias que vivas y con los hombres que vas conociendo en los diferentes lugares en los que estás habitualmente. Tu meta puede ser encontrar el hombre que tenga motivaciones similares a las tuyas, objetivos de vida para complementar y las personalidades con ciertas afinidades.

Imagen:Lylya

BlogEllas: Citas ... y más citas (Comentar)

Etiquetas: hombres, amor complementario, conocer hombres, enga, pareja

La televisión es muchas veces reflejo de la sociedad y como tal, las falencias se destacan mucho más que las virtudes individuales o colectivas ... los peques en general son imitadores de las conductas adultas, las posturas, las maneras de expresarse y el vocabulario.

Como los juguetes coloridos y de gran tamaño en los niños/niñas de corta edad, los pre-adolescentes o los que ya están viviendo esta etapa reciben grandes estímulos visuales y auditivos de diversa índole. Los programas de moda muchas veces carecen de sentido común y generan violencia o frustraciones (programas masivos) desde la pantalla hasta tu hogar, y debes mantener una postura de guía y no de estrictos límites pues solo querrán transgredirlos.

Es un medio masivo que hay en todos los hogares y que no requiere esfuerzo a la hora de encender el aparato a diferencia de la elección de un libro o una salida al teatro que hay que tener parámetros y tener el incentivo de transitar estos caminos. La tele pertenece a todas las clases sociales y es un signo común a todas las culturas, por ello los peque de Holanda pueden ver el mismo dibujo animado que los que viven en China ... en Chile ... y así se genera una cadena interminable de enlaces una vez que la barrera del idioma es superada.

Teniendo en cuenta que es un agente socializador deberías optar por transformar ese «artículo del hogar» en una conexión entre los integrantes de la familia y no como un poder aislante entre ellos, pues la niña si no mira la serie de moda posiblemente sea aislada en su círculo o pueden surgir otras conductas discriminatorias. Pero no uses a la tele como una oportunidad para tener tu rato de descanso o el tiempo para aquello que quieras destinarlo.

Guiar a los peques es una tarea constante y en relación a este medio comunicacional en la era que no existen fronteras para estar cerca más aún, es un aprendizaje para ambas partes (niños/as y adultos) encontrar dos caminos diferentes en relación al mismo objeto; es decir, utilizarlo para compartir una película y/o crear una actividad que puedan complementar cada uno desde su lugar ... adulto está en casa en sus quehaceres y puede cantar con el o los peques, sentarse a ver libros, caminar en silencio, cocinar juntos etc.

La televisión debe ser una opción más al momento de elegir que hacer y no ser el principal sostén del tiempo. Uno de los peligros que puede ocasionar (teniendo en cuenta los mencionados anteriormente) el excesivo uso es que frente al aparato comen cualquier cosa y en cantidades que debes chequear para que no lo dañen.

Imagen: Domokyo

BlogPeques: Telepeque al rescate (Comentar)

Etiquetas: educacion, relacionarse, aislamiento, integracion, medios comunicacion

 La vida está llena de situaciones conflictivas y que requieren de resoluciones, no te apresures ...  si son momentos de tensión persistentes generarán inseguridades. Frente a esto conversen con ellos, son niños y podrán comprender, colaboren en el proceso y que sin duda afectará en su vida entonces comparte.

El objetivo ha de ser explicarles (no motivos adultos ni fundamentos de la pareja) sino que el amor  se cuida y protege por eso han decidido no estar juntos en un mismo lugar. Intenten decirles que la ruptura entre ustedes no implica ruptura con ellos y que divorciarse no es una guerra entre dos personas sino un acuerdo para que no se produzcan más tensiones.

Son responsables del pequebienestar, la importancia de las palabras que les brinden serán de apoyo para ir armando un nuevo esquema de vida ... no ha de ser conflictivo ni malo solo diferente. Traten de no transformarlos en un botín ya que sin duda alguna la situación le provocará emociones encontradas o no entenderá que sucede en su interior y deberá rearmar su espacio.

Destaquen que la separación se produce por conflictos que preservan los sentimientos y recuerden que los peques no son sus confidentes maritales sino niños/as que deberán tranquilizar con un silencio y abrazo (tal vez) cuando se sientan mal ... recuerden que hablar mucho confunde, provoca ruido emocional ...

No hay fórmulas acerca de como acompañar a tus hijos en estas instancias sólo el respeto que entre ustedes mantengan y la calma con la que se traten, le transmitirán que lo esencial es el respeto por el otro ... y tratando de controlar vuestra acciones estarán transmitiendo valores. Son parte importante y referencial de su mundo, por valor a ello: sencillamente cuídalo.

Imagen: Semana

BlogPeques: Mamá por acá, papá por allá y yo ... dónde? (Comentar)

Etiquetas: comprension, relacionarse, conflictos, conversaciones, divorcio