Raúl Ordóñez · @jasp

En el suplemento Campus del diario español El Mundo encontramos un interesante reportaje que explica cómo las bitacoras pueden integrarse perfectamente en la vida educativa como un instrumento muy válido para fomentar el aprendizaje y la relación entre alumno y profesor de una forma amena e interactiva:

Son muchos los docentes que lo han convertido ya en un complemento de sus clases y cada vez son más los que se interesan por sus utilidades. De ahí que hace escasas semanas la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), en colaboración con la universidades de Las Palmas y Alicante, celebrase un seminario bajo el nombre de ‘Uni-blogs. Del discurso a la acción.’

[...] Desde la perspectiva de los alumnos, el mero hecho de crear algo que luego será visitado por otros compañeros, ya se presenta como un atractivo más que suficiente para aprender a administrar un ‘blog’. A la hora de extrapolarlos al plano educativo, éstos no tienen por qué limitarse a tratar cuestiones estrictamente académicas (’http:// estebananat.blogspot.com’), también pueden versar sobre otros asuntos de interés para el alumno (’http://rakelsw.wordpress.com’).

Para los expertos, los ‘blogs’ «encajan muy bien» a la hora de tratar asuntos «que están en constante cambio». Buen conocedor de ello es José Álvarez Marcos, profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla y especialista en ciberperiodismo. «Las bitácoras tienen una enorme cabida en todo lo que exige un grado alto de actualización», explica [...]

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